La
caligrafía no solo sirve para aprender a escribir, es también una
herramienta para
favorecer el desarrollo motriz además de un complemento
imprescindible en la integración de procesos y sistemas para el aprendizaje: el
procesamiento del habla y lenguaje, sistema auditivo y percepción visual.
Muchas
veces, el aprendizaje conlleva frustración, se pueden negar a hacer las actividades o no realizarlas
con esfuerzo, sobre todo si se ven obligados a hacerlo, es por ello por lo que
cabe destacar que la motivación es clave para su desarrollo.
Es
esencial además que los alumnos aprendan buenos hábitos desde el principio, dos
partes fundamentales en este proceso de la enseñanza de la escritura son, la posición
correcta de los dedos y la posición correcta del cuerpo.
A
continuación se plantea un trabajo para llevar a cabo mejoras en la escritura
de alumnos de 2º, 4, y 6º de primaria que presentan un leve retraso, por lo que
se diseñaran una serie de actividades por modelado, para que puedan mejorar su
competencia caligráfica incidiendo en esa motivación de la que hablamos.
2º PRIMARIA
A
estas edades los niños normalmente tienen bastante motivación por escribir,
pues han comenzado por lo general en Educación infantil y estos primeros años
de progreso les hace sentirse mayores, por lo tanto, es algo que debemos
aprovechar.
Nos
acercamos a hablar con el alumno y le recordamos que al finalizar el curso realizamos
la semana de la familia (en mi clase no hay día de la madre y del padre por la
diversidad de familias que existen, realizamos una semana de la familia en la
que recibimos visitas de algunos de ellos y creamos algunos regalos hechos con
mucho amor, para repartir entre los familiares que queramos), uno de los
regalos que vamos a hacer a contiene unas frases que tienen que estar muy bien
escritas, para ello, le diré vamos a ir ensayando, en clase te esfuerzas y
estoy muy orgullosa, pero debemos seguir trabajando, así, cuando tengamos el
regalo preparado y solo quede escribir, lo haremos tan bien, que se entenderá a
la perfección.
MATERIALES
El
lápiz que utilizaremos será 2B, blando, este necesita menor presión al escribir
y permite un borrado fácil en el caso de equivocación.
La
plantilla de pauta Montessori será la elegida para los ejercicios de
entrenamiento pues nos permite dotar de mayor autonomía a los alumnos en los
primeros pasos de la escritura.
El
tipo de letra empleada será ¨Escolar¨, adecuada para los primeros cursos de
primaria.
Un
ejemplo de plantilla sería el siguiente:
PROCESO DE TRABAJO
Diariamente
tendrá que pensar una frase para poder seguir esta historia del pirata,
trabajamos así también la imaginación y le motivamos para crear su propia
historia, rellenará por tanto una cada día, teniendo en cuenta que tendrá la copia
que crea el adulto. Al finalizar el mes observaremos juntos la evolución, la
comentaremos y además leeremos la historia. Cuando se termine, empezaremos con
otra puesto que es un proceso largo, el desarrollo de una habilidad como es
esta, nos puede llevar mucho tiempo.
La
comunicación con la familia es fundamental, pues no se trata de cargar al
alumno de trabajo en clase, realmente la escritura la trabaja diariamente en
todas las asignaturas, se trata de que en casa pueda realizar este tipo de
ejercicios que no le conllevarán mucho tiempo.
4º PRIMARIA
Es recomendable además de la claridad de la letra, que es
lo que estamos trabajando, cuidar también la limpieza y el orden. Considerando
que nos encontramos en una edad en la que las comparaciones se vuelven algo muy
habitual entre unos y otros, evitaremos hacer precisamente eso para intentar
que mejore en su caligrafía, por el contrario buscaremos una motivación.
Todo los años al finalizar el curso hacemos un
intercambio con alumnos franceses, es algo que les ilusiona mucho, una buena
experiencia y además en este caso nos servirá para motivar al alumno puesto que
es necesaria una comunicación entre los alumnos franceses y españoles, y no nos
vale email o whatsapp, optamos por enviar cartas, una forma de comunicación
estupenda que no queremos dejar pasar.
¿Qué pasaría si nuestra letra no fuese del todo legible? Nuestro
compañero francés no nos entendería, le planteo…
Es por ello por lo que vamos a entrenar mucho para poder
mejorar y que las conversaciones sean más fluidas.
MATERIALES
Lo
adecuado para esta edad serían plantillas de cuadrícula, por lo que
intentaremos trabajar mediante este soporte, si avanzamos, cambiaremos a línea
simple. El tipo de útil será un bolígrafo con goma de borrar, nos facilitará
poder subsanar los errores con mayor facilidad, utilizaremos letra palmemim para
la plantilla de cuadricula y para la línea simple.
PROCESO DE TRABAJO
Aprovechamos
el plan lector en el que trabajamos durante todo el año en la asignatura de
lengua y literatura, para inventarnos la historia del libro que estamos
leyendo, lo que quiere decir es que cada capitulo terminará de la manera que
nosotros queramos, por lo que, el alumno con el que estamos trabajando deberá
rellenar la plantilla con la historia en cuestión. A su vez, el adulto
rellenará también otra plantilla con la misma historia creada, esto nos sirve
en primer lugar para implicar a los padres en este proceso y, en segundo lugar,
para copiarse de lo que está bien, pues se considera la mejor forma de mejorar
el trazado y es en lo que se basa este trabajo.
En el
colegio en las horas semanales del plan lector, le dedicaremos un tiempo a esta
historia también y podremos ver la evolución.
6º PRIMARIA
A
esta edad los alumnos presentan un tipo de letra más personal, es fundamental
tener en cuenta sus intereses, además, el dialogo nos va a hacer crear un clima
más distendido para poder trabajar mejor, me considero una maestra bastante
comunicativa con mis alumnos y me gusta hablar todo tipo de temas con ellos.
Dada la edad y las circunstancias (pronto entrará en el instituto, etapa
diferente de muchos cambios), decido después de una clase reunirme con el alumno
en cuestión y plantearle mis dudas acerca de lo que está ocurriendo.
Me
gusta su imaginación, la forma de trabajar pero a veces me cuesta mucho leer
sus trabajos, y pienso que lo puede hacer muchísimo mejor, el alumno está de
acuerdo y quiere mejorar todo ello, le propongo por tanto trabajar de manera
específica para que cuando llegue a la ESO, sus profesores se sorprendan de lo
bien que lo hace.
MATERIALES
Utilizaremos
un bolígrafo normal, ya está muy afianzado y son capaces de trabajar con ello a
la perfección, las plantillas de cuadricula son buenas para comenzar y a medida
que vayamos avanzando pasamos a utilizar línea simple o incluso folio con
plantilla (falsilla) por debajo.
La
letra para utilizar será elección del alumno dentro de las opciones, al igual
que el tema con el que trabajaremos en las plantillas, además de Comic Sans que
le gusta mucho, podrá elegir entre Century, Calibri y Aharoni.
PROCESO DE TRABAJO
El
entrenamiento por modelado en este caso va a ir a gusto del alumno, el tema
será el que a el le motive, en su caso le gustan mucho los deportes.
Las
plantillas las realizará diariamente y al finalizar la semana la traerá a clase
para que juntos podamos ver la evolución.
Se
realizará igual que en los casos anteriores pero con la diferencia de que aquí
elegirá el los temas en los que se ha interesado para escribir.
EVALUACIÓN DE LOS TRES CASOS.
Se
realizará una observación directa durante la jornada escolar, para más tarde
poder rellenar la siguiente tabla. Realizaremos una semanalmente para así poder
ver al finalizar, el progreso y poder potenciar, durante todo ello, los puntos
débiles.
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SIEMPRE
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A VECES
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NUNCA
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OBSERVACIONES
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Muestra interés
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Buena
postura
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Presión
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Velocidad
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Ritmo
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En las correcciones de
las plantillas utilizaré el bolígrafo rojo para señalar aquello que tiene que
mejorar, y el bolígrafo verde para aquello que esté bien ya que no se trata
solo de remarcar lo que está mal, se atenderán a los siguientes ítems:
-
Legibilidad de la letra
-
Espacios entre palabras.
-
Uniformidad
en el tamaño de las letras
En
definitiva, se puede decir que, el escribir de manera correcta y clara es fundamental
en el desarrollo personal de los alumnos y en su futuro desarrollo profesional,
gran parte de nuestro quehacer diario pasa por relacionarnos a través del medio
escrito, esto quiere decir que debemos tratar de manejarlo lo mejor posible.
Webgrafía:
Apuntes de la asignatura.
Caligrafía: Pautas para escribir en fichas imprimibles [Trabajo]. (s.f.). Recuperado 29 abril, 2019, de https://es.slideshare.net/NoeliaLI/pautas-para-escribir
CEIP JUAN ABASCAL. (s.f.). CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE LOS ALUMNOS/AS DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA [Trabajo]. Recuperado 25 marzo, 2019, de http://ceipjuanabascal.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Caracter%EDsticas%202%BA%20ciclo.pdf
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Tipos de letras escolares. (s.f.). Recuperado 8 abril, 2019, de https://www.actiludis.com/2014/09/14/tipos-de-letras-escolares/
